Éducation : La Côte d’Ivoire lance les réformes curriculaires des collèges pour une meilleure adéquation formation-emploi
Lemandatexpress – La Ministre de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation, le Professeur Mariatou KONE a procédé le mardi 6 Août 2024, au lancement officiel des réformes curriculaires des collèges.
Cette reforme des curricula du collège vient en réponse aux défis auxquels le système éducatif ivoirien est confronté, traduits par les résultats peu reluisants des évaluations internationales du Programme d’analyse des systèmes éducatifs (PASEC), a indiqué la ministre Mariatou Koné.
Inscrite dans la dynamique de l’opérationnalisation des recommandations des États Généraux de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation (EGENA), la présente réforme permettra d’adapter les curricula aux compétences du 21è siècle et au marché de l’emploi.
Le Professeur Mariatou KONE a déclaré qu’avec l’adoption de la loi invitant à la scolarisation obligatoire jusqu’à l’âge de 16 ans, le collège doit être perçu comme la fin du cycle d’achèvement de l’école de base. A cet effet, a-t-elle indiqué, les compétences transmises doivent préparer tous les élèves à une entrée réussie dans la vie d’adulte et à la responsabilité citoyenne quel que soit leur choix d’orientation à la fin de ce cycle, qu’il s’agisse de poursuivre leurs études au lycée, puis à l’université ou de s’engager sur la voie de la formation professionnelle ou dans la vie active.
« Notre objectif en procédant au lancement officiel du processus de reforme curriculaire du collège est d’en faire un contenu inclusif et participatif qui implique non seulement les ministères du secteur éducation/formation, mais aussi l’ensemble des acteurs dont les compétences sont absolument nécessaire pour construire des curricula qui répondent aux exigences de l’heure. Je voudrais engager les membres des organes de la conduite de cette activité à une implication effective dans cette œuvre noble », a-t-elle déclaré.
Dans la présentation de la note de cadrage, le Directeur de la Pédagogie et de la Formation Continue par intérim, le docteur Ouattara Drissa, a indiqué que les travaux conduiront à l’élaboration de documents de référence en lien direct avec les finalités et les contenus d’enseignement-apprentissage à la fin du cycle obligatoire de l’enseignement de base. Il s’agit du socle commun de connaissances, de compétences et de culture qui vise à préciser les compétences que tout élève doit avoir acquis au terme de la scolarité obligatoire, du cadre d’orientation curriculaire (COC) qui fixe les choix stratégiques en matière d’objectifs, de contenus, de méthodes, d’évaluation, de matériels didactiques et pédagogiques et de stratégies d’enseignement-apprentissage ainsi que des nouveaux contenus d’enseignement-apprentissage conformes aux exigences du 21e siècle et destinés à être enseignés dans les salles de classe, sur les aires de jeu ou dans les endroits dédiés.
A l’entrée croire, la réforme permettra d’améliorer les pratiques pédagogiques pour faciliter les apprentissages, notamment les savoirs fondamentaux et les transitions entre les cycles, du préscolaire à l’université.
Il faut souligner que le calendrier de la réforme prévoit plusieurs ateliers méthodologiques dès septembre 2024, suivis de la validation et de la révision des programmes éducatifs entre octobre et décembre 2024. L’impression des nouveaux programmes est prévue pour février 2025, avec une phase d’expérimentation de septembre 2025 à mai 2026. La mise en œuvre complète est attendue pour l’année scolaire 2027-2028.
Abran Saliho
Lemandatexpress.net
